创新素质教育带动了国内中小学的3D创新实验室热潮——通过3D设计软件和3D打印机的操作，孩子们的创意可以可以快速从概念变成真实，极大地锻炼了空间思维和创造力思维。然而，根据对北京近50位开设相关课程的老师反�。橙砑�+硬件的教授模式，让3D打印创新课变成一堂复杂的计算机信息课。然而，在互联网+时代，通过交互式的社区网站及云平台功能，将会打造出什么样的全新教育模式呢？2015年全新发布的，针对中小学生的三维创意设计软件——3DOne（http://www.i3done.com/3DOne），与国内500+所中小学共同合作开展3D打印科技创新课，并且在近期最新打造的中小学三维创意社区（http://www.i3done.com）中，展示了3DOne的互联网+教育新模式。
软件与互联网对接，社区定期更新的推荐模型库随意调用
对于许多开设3D创新课的学校老师而言，对3D设计软件的掌握程度远远无法比专业的工程师更熟练，因此面临学生们一些复杂的创意，重新设计是非常困难的，自己去各类网站下载模型，打印到一半才发现有问题，浪费材料和时间。因此3DOne软件内嵌了与三维创意社区对接的功能，除了本地的模型库，老师和学生可以通过3DOne直接调用社区模型到软件。这些模型由编辑精心挑�。跎俳淌Φ难≡窭�。还可以直接编辑修改，让老师的授课更聚焦于创意发挥，而不是繁杂的设计过程。
配合社区互动�？椋镏鲜ι杓聘腥さ奶逖槭绞诳畏桨�
为3DOne赋予互联网社区的性质，随意调用线上�？橹皇堑谝徊�，帮助老师设计更加丰富多彩的授课方案，才是互联网+对传统教育的最大推动。目前3DOne支持用户随手设计随手上传图纸到自己的社区帐户，同时展示在个人空间，非常方便老师及时查阅学生的设计进展，并且可以在学生的作品下进行评论和点赞，包括即将开设的图纸PK模块功能等，都能让老师在上课过程中充分与学生互动起来。
除此之外，近期中小学三维创意社区举办的图纸有奖征集活动（http://www.i3done.com/contest/show/16.html），也可以成为老师的授课主题，激励学生们在课堂上完成作品，通过软件登录社区，组团参赛。小朋友们在课堂上不仅可以学习三维创意知识，还能及时分享自己的成果，互相点赞，形成互助互乐的学习氛围。
互联网+的即时互动性，将陆续改变传统中小学教育的思维和模式，特别是对体验要求更高的中小学3D打印创新课更是如此。3DOne将持续升级中小学创意社区的交互功能，与线下课堂联接的�？椋鲜γ蔷湍芸⒏喔咛厣�、与学生及时交流的课程方案。
免费下载3DOne：http://www.i3done.com/3DOne
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